Ma u zitellu si trova in una pusizioni difficuli entre i so cumpagnie, siddu ùn hè micca bonu per memorizà l'assignmenti di scola. Hè una vergogna, perchè più spessu di sti casi, u zitellu ùn hè micca privatu di intelligenza, ma u sistema di scola ùn ùn conta micca e caratteristiche di un ziteddu.
Unu di i mètudi principali di ricurdà a tabella di multiplicazione per questu casu pò esse una illustrazione di ciò chì deve esse studiatu, in questu casu a tabella di multiplicazione. Pudete creà l'imàgine è i storii chì vede esempi di multiplicazione. Prima, suggerisce chì u zitellu utilizate l'imaginazione è a presentazione cù chì i numeri da 0 à 9 sò assuciati. Dunque, l'alumna pò creà associazioni stabile per ellu stessu. Hè impurtante chì u zitellu si imagine l'imàgini, altrimente serà una infurmazione supplementaria chì deve esse scorda. U stadiu sussegwenti serà di scambià stu associazioni vicinu à i figuri crescente. In questu modu, u memoria figurativa è di u muturale hè ancu implicatu, è una forma inusual di travagliu prupone emozioni pusitivi.
Allora l'associazioni risultatu anu sviluppu cunsulidatu, per questu scuventu si chjamanu imàgine, quale hà pigliatu, per ricurdà quella figura hè ridutta.
Quandu sò ligami sò stati installati è almacenati in memoria, pudete tramutà direttament in memorizà a tabella di multiplicazione. Ùn hè cunsigliatu di studià più di una culonna di u tavu per ghjornu per evà l'effettu di l'overlagement di l'infurmazioni in ogni ghjornu, perchè Questu hè una propria naturali di a memoria umana.
I travaglii più altru pò esse custruitu cum'è siguenti. Nantu à u fogliu, u zitellu scrivi un esempiu chì ellu ricorda, prima di usu di cume ordinariu, è a seguita pruduce l'imàgine è l'imaghjini, chì hà inventatu davanti à quella (imatge-images cù u signu di multiplicazione, u signu "uguale" è a stampa). Cumu avè u zitellu deve esse dumandatu à inventà una storia chì ùn anu da esse una raghjone causale, è saria unitu da un tipu di logica generale. Per esempiu, riuniteu dui caratteri, mentre chì e cundizioni di a riunione pò esse assai diverse. I risultati di a riunione pò esse summatu cù u signu "uguale". U risultatu sarà megliu se i cumerci sò interessanti, emuzionale è imprevisu. Sti stori i figlioli vi ricurdavanu beni, è in quandu avà intesu ancu. Per esempiu, pudete fà qualcosa cum'è per a multiplicazione "2x3 = 6". "Un ghjornu un cignu camminò (2) è si ncontranu u cori (3). È u cignu vistu chì u so core battuto. È hè diventatu chjamatu à u cignu chì s'hè cadutu in amore. E cuminciò à mustrà i sinistri di attenzioni à u core. Allora u cignu è u cori saranu salutati da un piacè (6), chì si cuminciaru à riri di elli, uttering tili-tili-dough, u sposu è u sposu!
Dopu à travaglià parechje parechji esempi, avete da cunsulazione di i ligami è ponu scopre u più impurtante da a storia. In ogni casu, per memoria emotiva, hè bonu chì a storia sia mantene. Fate questi interrugati cum'è "Caminate dunque un cignu, è chì si truvò?", Pudete cunsulidà u materiale chì avete abundatu. Sì u zitellu chjamatu a risposta curretta, da dumandà di ricurdà quale era un esempiu. Se l'studiente ùn scurdate, aiutà à restaurà parechje parte di a storia cù i so cumenti.
Ricurdà chì a transizione di ricurdà a colonna dopu hè necessariu solu dopu chì u zitellu riproducesu bè e materiale chì hè stata traversata.
Pundu à u zitellu chì in e seguente culleghji ùn ci hè bisognu di inventà sti novi, perchè in quì ci sò i stessi caratteri, solu scambià posti. U risultatu di sti stori serà u stessu cum'è stava inventatu prima.
Quandu u zitellu ampara, per quessa, a tavula di multiplicazione, hè necessariu di ripetiri è riparà a sapè. Pudete usà metudi speciali. E l'esempi di stampa, in questu casu digià cù i figuri, pò esse diventatu cù intonations differenti, per esempiu, grieving o surprised greatly, parle più lento, o perversi, quantunque pussibule, parlate in lingua twitch, whisperu o cun un chiancciu.
A risuluzione di i prublemi cume hè ricurdata cun l'aiutu di l'esempi di tavuletta. Pudete aduprà u principiu di i ghjochi di ghjochi in l'esemplamentu di esempi da a tabella di multiplicazione: u zitellu face sta strada, se duna a risposta curretta, o stà in u locu, se micca. E in casu quandu u zitellu fa un pianu di pezzi di u passageru, per esempiu, alcuni a stanza vicinu o cucina, pudete incitarà à qualcosa piacè, o savuroso, per esempiu.
Se pensate chì ùn avete micca l'imaginazione è a creatività per aiutà i zitelli in questu modu, pudete contactà un psiculoghju di scola chì vi aiutavvi à travaglià tutte e tecniche in quantità.
Se utilizate dinle di e tecniche, dui ghjorni à settimana, u zitellu hà da pudè apprezzate a tola multiplicazione assai rapidamente, in circa un paru di mesi. E più impurtante, u vostru figliolu sapemu chì ùn hè micca stupidu, ma solu i manere chì sò usati in i scole, ùn si pò micca in lignu è pudendu apprentitu u materiale à l'altri, più appatitu à a so manera indetta, ancu mostra a so creattività.
A strada, se ci vulete chì u so intaressu a l'aprenu ùn ùn sparisce micca per u cramming mecànicu, i mètudi più appiccicate sò megliu per i zitelli è senza prublemi cù memoria memoria meccanica. Inoltre, e classi diventeranu più interessante è piacevule.