Sistemi d'evaluazione sculari: prufizi è cunnessi

Avemu usatu à u fattu chì in i nostri scoli i grapimi da i seculi anu exhibitu nantu à un sistema di 5 punti. Hè bona o mala - hè difficiule per dì. Invece, in pocu tempu in parechje strutture educazione russa altre sistema di coordenada sò stati praticati, è ognuna avemu i so propuli è minuses. Fighjenu à i sistemi di stima chì u zitellu pò fà faccià, è quali partiti pusitivi è negativu anu pussutu. Suns, stelle, cunegghi
Pros . Ùn avete micca un negativu, preghjudiziu à u studiu di a prissioni psicologica, cum'è a valuta (in punti) di valutazione. I zitelli sò pocu agociatu à u fattu chì da ora in tuttu ciò chì si facianu è cunsideratu è evaluatu.

Cons . È assai rapidamente, cumenciani per esse cunsiderati cum'è analogi di valutazioni digitale cunzitanti. Ma cumu sò più di una natura di stimulare, ùn permettenu micca verificà veramente u livellu di cunniscenza è u prugressu di l'alumna.

Sistema di 5 punti
Pros . Hè tradiziunale, familiar, comprili à i genitori è i studienti, apparti, i boni prudutti aumentanu l'autoestima di l'studiente.

Cons . Un apprezzà cun più accertazza u risultatu (da quì i triplos cù a plus è i fours cù a minus). Ùn permette micca avè studiatu u prugressu, chì diminuite a motivazione per studià (se fate 30 errelli, è hà mellutu u risultatu in 2 volte, ancu a marca hè "2"). Evalulamenti bassi pò mette un stigma è causanu traumu psicologicu per a vita. Spessu, l'evaluazione hè determinata solu per i cunniscenzi, ma ancu da u cumpurtamentu, diligence, da questu l'alumni, ma a persona, a persona hè evaluata.

10-, sistema di 12 punti
Pros . Bale finale di gradazione li permette di più più chjaru di definisce u livellu di cunniscenza. Psichologicamente più còmico: u "sei" hà rassicurante da a "troika".

Cons . Ùn ùn solu i prublemi psicològii è educattivi basi di u sistema tradiziunale. I figlioli ùn anu micca infurmatu megliu, è i genitori sò confusosi in punti senza accusità.

U sistema di 100 punti
Pros . Ùn ci hè micca cunflittu cù l'USE, ancu stimatu in una scala 100 punti. Puderete capisce quantu ùn hè micca abbastanza per un ideale è visualmente vede u prugressu, se studia megliu.

Cons . Pudete dà alloghju à un sensu di ingiustizia à evaluà e funzioni creativi. Cumu altri sistemi d'evaluazione, ùn hè micca chì tutti l'studienti facenu e cumercii boni fini è eccellenti, chì, sicuru, hè basu micca realisticu.

U sistema cù l'adjudicazione di sedi (qualificazioni)
Pros . Grassu in u spaziu kompetittivu si dà un incentiu putente per fà una bona educazione. Hè relativo in natura (in questu mese u primu hè un studiente, in u numiru novu pò esse altru). Nantu à i passi di u puntu, u zitellu aumenta u so autoestimu. Cù l'aiutu di u sistema di qualificazione, pudete facilmente stabilisce u risultatu, identificà è inculse ancu un pianu di prugressu di l'alumna.

Cons . Crea un cumpetizione seriu cù i scoli, ùn favurisce micca micca i studienti à cumunicari è interaccettate, ùn hè micca una squadra di travagliu di u gruppu. Hè diventatu semplice micca prufittuamente per i studienti à cooperà. Ci sò in u gruppu sò parechje eventi foru.

U sistema di criterii (per ogni cumpagnia cumpletta o u travagliu chì l'alumna ci hà espritu simultaneu parechji punti diffirenti nantu à i criterii diffirenti)
Pros . Una lingua straniera, per esempiu, pò esse evaluata d'ottu setti criteri, a matematica - da quattru. Cusì, hè chjaramente chjucu in quale u successu hà assicutatu u successu, è induve ci sò spazii. U sistemu ùn cumpurta micca u perfeccionismu, cum'è complexe ("Sò male, stupidu, debbit").

Cons . Cù un tali sistema, u compennu emotivo hè persu. U sistema di criticu ùn dà un sensu di "Sò un studente excellentu". Perchè più diventata, u più difesu hè di ottene u limitu per a tutti i critichi. E l'emozioni, no solu pusitivi, ma ancu negativu, sò un forte stimulu per l'aprenu.

Creditu / non-set-off (satisfactori / unsatisfactory)
Pros . Ùn create micca cumpetizione innecesariu entre i studienti, cuncintene i ghjente per avè u risultatu.

Cons . Una linea finissima entre valutazione positiva è negativa. Ùn ci hè nisun motivazione per l'auto-improvise (aprure, fate millor, megliu). Stu approcciu pò esse trasferitu à altre esferi di a vita, chì porta à una diminuzione di a so qualità.

I marcoli ùn sò micca spustjati in tuttu
Pros . Crea cunsulenza psicologica. Vi permette per esse realizatu: avete bisognu di perseguite micca per valutazioni, ma per u sapè, è cuncintràli nantu à l'aprendu. Sì senza speranza una neurosi appruvalizazione, parechji zitelli cumenciunu a sapè assai megliu. Ùn scrivevi, stupidu per u timore di vende una mala marca, ghjera à i vostri parenti è oculta un diurnu si avete un marcatu insatisfactoriu.

Cons . Per assai studienti, ci hè menu stimulu per apprendiversu bè. Hè difficiuli per elli è i so genitori per evaluà à ghjustificà ciò chì u materiale hè amparatu.

E quantu sò stati valutati in u strangeru?
I marchi eranu è sò in i scole in u mondu, è di l'antichità ùn anu micca cambiatu assai. Per esempiu, i zitelli in l'Egittu anticu foru datu un bastone per una risposta mediocre è dui per una bona. Allora i bastone sò simpricimenti sculacciati nantu à u pergaminu di un studiente. Questu hè cumu hè ora. Chì hè u sistema di stima in altri paesi? Forsi quì chì avemu qualcosa di amparà?

Girmania . Scala 6 punti. In u sistema tedescu, 1 puntu hè u megliu puntuatu, è 6 hè u male.

Francia . U sistema di 20 punti. Hè devi esse nutatu chì, cù un pocu eccezzioni, più di 17-18 punti i studienti di Francia ùn sò micca messi sottu. I Francesi anu ancu un significatu currispundenti: una marca di 20 punti pò esse earned sola da u Signore stessu, è 19 - hè dovutu à u maestru. Cusì l'Horosianismu francesu anu esse satisfaci solu 11-15 punti.

Italia . U sistema di 30 punti. L'scala più differata trà i paesi europei. I primi studienti in i libretti sò solidu "trenta".

Gran Bretagna . U sistema verbal. In certi alcoli ngrisi, invece di una marca digitale in u libru di scuola di studiente o diariu, pudete vede un registramentu di u tipu "in a lettura risponde à bastamente senza errori", "travagliu fattu mediu", "u testu hè scrittu bè generalmente".

USA . U sistema alfabeticu (AF). I scoli studenti militari americani ricevenu un "indimu di qualità" da A à F. U "A" hè indicatu se l'alumne hà realizatu correttamentu più di u 90% di l'assignatura, in parte, currisponde à i punti di "5".

Giappone . Scala 100 punti. Hè sorprendenti, in u Giappone, ci sò spessu situazione chì questi una marca hè stata per più di un studiente specifieru per una cumpiazione cumplessa o un esempiu solu, è tutta a classa à questu - una valutazione colectiva.