Determinazione di efficacità
Cumu hè cumu l'efficacezza di stu tipu di travagliu determinate? L'efficienza hè determinata da quale eranu setti è i risultati pubblicati, è chì in realtà si puderanu cummindu in un certu periodu. Naturalment, l'effettu di u travagliu educattivu hè dipende direttamente nantu à quale sforzà i prufessori anu fattu in u prucessu di l'amparera è cumunicà cù i so studianti. U cuntrollu di a realizazione di stu travagliu, spessu, hè occupatu da u sustitutu direttore nantu à u travagliu educatu. Ellu analizeghja è determina se u travagliu pruggettu hè statu cumminatu è certu funzioni sò realizati. In modu, si deve esse nutatu immediatamenti chì ùn ci hè micca un criticu solu per u travagliu educatu è a so efficacezza. In diverse scoli i zitelli di e diverse famiglie, i diversi studii è l'studiu simili. Dunque, i prufessori anu deve avè a so scopi di i scopi è i criteri di cumpurtamentu, chì avè influenze più influenzanu i studienti E diversi modi di influenza educazione nantu à i zitelli pò esse ancu in e diverse classi di a listessa scola. A più chjaru hè chì in i zitelli di l'età di l'età di l'ortugrafia entende chì hè da elli chì sò dumandati i capace di rializà i cumercii assignati. Inoltre, hè sempre valore chì a dinamica di efficienza ùn serà mai stabilu. Ogni sapiutu chì l'età di scola hè un piriudu quandu u pensamentu è l'opere di u zitellu cambia assai spessu. Perchè, puderebbe succede chì una sola volta un certain impact educativamente influenza influenza influenza in u colettu collegiale, è in altru, dinò ancu un risultu negativu. U maestru deve esse capaci di sentimu è anticipà cambiamenti in u squadra di i zitelli per cambià l'estratégia di u travagliu didattica in tempu.
Tipi d'orientazione pùblicu
Avà parla di quali criteri, però, pudete truvà a criazione di u zitellu. Hè assai prubabilmente, in questu casu simu quì i valori, i vede, a credenze è a orientazione persunale di i zitelli. E megliu sò, a cunnessione, l'effettu di u travagliu educativu hè più altu. Ci hè trè tippi principali di orientazione suciale chì devenu esse travagliatu in i zitelli. U primu hè a "autore" orientazione. L'obiettivu principale di u prucessu strutturali hè di fà i zitelli vole esse felice è felice, divuzianu, ma ùn dannu a so salute. U sicondu tipu hè a "orientazione" di l'objettu. Hà implica u scopu di avè qualchì passatempi, passatempi, fate u vostru favuritu è attivamente interessa in qualcosa. Bé, u terzu tipu di direzzione - l'enfasi »à l'altri. U zitellu deve sinceramente vulete aiutà i so amichi, aiutanu, aiuta in situazzioni difficili. In un gruppu sanu, induve i educatori sò impegni in modu educativu, a massa cumplementa a quella. Eppuru, ci sò parechji quelli chì parechji individuli ùn sò micca stimulati à u prucessu formale, ma cumu cun l'avvicina propria, anu mancu muderni sviluppi per u megliu.
Mètichi di travagliu di un maestru cun un squadra
Per travaglià cù un squadra di duttori, hè megliu di sceglie e manere chì ùn vede micca una educazione esplicita di una persona o moralizante. I zitelli precisanu esse motivatu à e migliori, per spiegà cumu fà ciò chì hè bielu, ma à u stessu tempu, u prucessu strutturali debbuleghja urganizate in u prucessu formale è u prucessu di a socializazione di i scoli. Per esempiu, i duttori sò cunsigliati per fà cumerciute l'atti di i vuluntarii per insignà i zitelli per aiutà l'altri è participanu à a vita publica. Solu, in nisun casu pudete turnà l'attività motivativi in i mandatori. Allora invece di vende, avete bisognu di prupone. Per esempiu, post ads in a scola chì sò stati invitati à participà à certe attività diretta à u divertimentu, in quantu à migliurà a scola. Inoltre, l'educazione di una persona hè influinzata da u graduu à quale ellu voli à interessà in un travagliu. In ogni mouturi di scola sò malati di u tempu à u tempu, certi studienti anu situazioni di vita difficili. A cumpagnia di u maestru hè di spiegà à i zitelli chì hè necessariu di aiutà l'altri solu. I più di i figlioli accunsenu à esse avvenimenti, a più alta l'effettu di u travagliu didattica in a scola.
Ùn scurdate micca chì ogni ghjinirazioni di i figlioli moderni difeenu da a versione di prima. Hè per quessa chì i duttori constantemente devenu cresce a so basa di a cunniscenza per u travagliu educatu Molti di e tecniche chì anu utilizatu duie decades ago per i ghjovani muderni sò micca cumpatibili. U zitelli è l'adulescente viaghjanu in un mondu completamente distintu, diffirenti da quella chì educatori di a generazione maiò cresci. Dunque un ùn avè micca mai a ricurdari, cumu l'apprendre à pruvà à pruvà à prupone tecniche innovadora.
I maestri pò influenzja significativamente a criazione di i zitelli. Ma però ùn avemu bisognu di vista di u fattu chì in a scola u zitellu spese solu una parte di u tempu. In parechji maneri, affetta a sucetà, in quale ellu dirivi dopu à e classi. Per quessa, ùn deve mai postu maestri di rispunsevule per a criazione di i zitelli. U maestru solu puderà diretta, aiuta, parlà è pruvà à cunvince. Ma se u zitellu ùn hà micca a influenza tritata in a famiglia è fora di a scola, hè improbabile chì u prufessore hà bisognu à migliurà a so educazione.